Escuela Nueva – Conheça o projeto que mudou a educação na Colômbia

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Criado em 1974 para combater a evasão escolar, o programa dialoga diretamente com as competências do século XXI.

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A inovação que nasceu da necessidade

 Nas décadas de 1960/70, os campos colombianos estavam se tornando reféns dos conflitos políticos e da violência. As escolas das zonas rurais eram cada vez mais negligenciadas: com ausência de métodos, materiais, professores e relacionamento entre escola e comunidade, os alunos, de diferentes idades, eram praticamente amontoados todos na mesma turma e recebiam conteúdo sem qualquer planejamento e coerência.

Algo precisava ser alterado de maneira drástica. A inovação precisaria ser sistêmica, para ser adotada por todas as escolas rurais sem grandes dificuldades – afinal também não se podia exigir demais de professores com pouca formação acadêmica e mais percalços que facilidades em seu cotidiano. Parecia impossível, mas a socióloga Vicky Colbert desenvolveu uma metodologia que atualmente é adotada em inúmeras escolas, fazendo a diferença na vida de inúmeros alunos.

 

A aprendizagem centrada no estudante

Longe de se pretender ser uma nova teoria da educação, a Escuela Nueva nasceu para transformar o estudante no protagonista de sua própria educação e criar, dentro do ambiente escolar, um microcosmo real de como o mundo precisa funcionar: de forma proativa, multidisciplinar e colaborativa. O professor incentiva a busca e a troca entre seus alunos, motivando-os e facilitando a aprendizagem.

O currículo contempla atividades importantes para o desenvolvimento dos estudantes, com abordagens sociais e culturais, incentiva o trabalho em equipe, a confiança nos seus pares e ainda preza pela troca e pela aplicação desse conhecimento dentro de casa e na comunidade. A sala de aula é pensada e construída com base nesse currículo e o estudante tem então acesso a guias de aprendizagem, bibliotecas e até a um governo do estudante, onde eles precisam se organizar para pensar em estratégias e tomarem decisões, de forma a serem educados para a democracia.

 

O desenvolvimento de competências do século XXI

 Era 1974 e Vicky já começava a desenvolver um programa que dialogava perfeitamente com as habilidades tão cobiçadas no século XXI, competências que de fato preparem os cidadãos para a vida contemporânea.

 

O foco do aprendizado fica em pensar em novas maneiras para trabalhar o conteúdo programático, no próprio aprender, na curiosidade, no relacionamento com os pares, na capacidade de tomar decisão, de liderança, de criação de estratégias, cumprimento de prazos, no autoconhecimento, na responsabilidade, entre muitos outros aspectos antes considerados tão “subjetivos”.

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Gimnasio Santander Escuela Nueva 2 . escuelanueva.org

Resultados?

O projeto não apenas diminuiu drasticamente a evasão escolar (o principal problema enfrentado), mas reestruturou as escolas rurais colombianas de maneira tão positiva que os resultados apresentados por elas superou o das escolas urbanas do país. A autoestima dos alunos, de suas famílias e suas comunidades melhorou, bem como todos saíram ganhando com o aprimoramento de habilidades de liderança e empreendedorismo.

Da década de 70 para cá, a Escuela Nueva já se expandiu para mais de 15 outros países, incluindo o Brasil, foi reconhecido pelo Banco Mundial como uma inovação de alto impacto nas políticas públicas e considerado uma das maiores conquistas da Colômbia.

Quando falamos tanto sobre nossa missão em promover a educação socioemocional é porque sabemos muito bem de sua importância, não só no âmbito individual, mas no coletivo, a longo prazo. Pretendemos divulgar por aqui projetos que já vêm fazendo a diferença através do ensino dessas competências, com resultados nítidos, para deixar isso cada vez mais claro!

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Avalie e desenvolva as competências socioemocionais

O VOA educação possibilita o acompanhamento do desenvolvimento socioemocional dos alunos, ao longo da rotina acadêmica, com o compromisso de colaborar com a equipe pedagógica no despertar da importância do olhar para as competências do século 21 no processo ensino-aprendizagem.

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